Training en behandeling

Soms zijn er zorgen over de ontwikkeling van een kind en kan behandeling nodig zijn. Wij denken graag mee over wat nodig is om ervoor te zorgen dat een kind zich weer goed gaat ontwikkelen. Bijvoorbeeld door een kind vaardigheden aan te leren of door aanpassingen te doen in de omgeving van het kind. Naar kinderen noemen we dit een training. Zo weten zij dat ze met hulp van ons aan doelen kunnen werken. Omdat elk kind een andere hulpvraag heeft, ontwikkelen we een ‘training op maat’. Wij zetten verschillende behandelmethodes, materialen en technieken in, afhankelijk van de hulpvraag en wat het kind aanspreekt. Als basis werken wij vanuit de oplossingsgerichte benadering en gaan we in gesprek met het kind over wat het nodig heeft. Hieronder staan enkele voorbeelden van behandeling die wij bieden.

Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR)

De meeste kinderen die een (voor hun) heftige ervaring hebben meegemaakt, zullen dit zelf, eventueel met hulp van hun omgeving, verwerken. Soms gaat dit toch niet vanzelf. EMDR kan dan helpen bij het verwerken. Het doel van EMDR is om de negatieve emotie of spanning bij een onverwerkte ervaring te laten verminderen en om aan de herinnering een positieve gedachte over zichzelf te koppelen.

Kenmerk van EMDR is de Duale Aandacht Stimulatie (DAS). Tijdens de therapie wordt het kind gevraagd om aan twee dingen te denken. Bijvoorbeeld aan een beeld van de ervaring en een gedachte over zichzelf. Terwijl het kind hieraan denkt, wordt een afleidende stimulus aangeboden. Zo kan de orthopedagoog het kind vragen om naar haar vingers te kijken terwijl deze heen en weer gaan voor het gezicht. Na een set van oogbewegingen wordt aan het kind een vraag gesteld, daarna wordt opnieuw gestart met de oogbewegingen.

Beide orthopedagogen van Incontexto Orthopedagogen hebben de opleiding tot EMDR-therapeut gevolgd. Zij gebruiken deze vorm van therapie naast andere therapie- en behandelvormen.

Theatrale training gericht op het reduceren van (faal)angst, verbeteren van sociale- en communicatieve vaardigheden en uiten en herkennen van emoties.

Deze vorm van begeleiding richt zich op kinderen in de leeftijd van 9-14 jaar. We zoeken het snijvlak op tussen theater en sociaal-emotionele begeleiding. We laten kinderen ervaren hoe het is om in de schoenen van een ander te staan en laten ze ‘spelen’ met verschillende gezichtspunten, verbale en non-verbale communicatie. Het kind krijgt oefeningen om zelf regisseur te zijn; wat zou er gebeuren als een element wordt veranderd? In hoeverre zou dit een andere uitkomst krijgen wat betreft gedrag en gevoel? Op deze wijze kan het kind experimenteren met alternatieve gedragingen.

Spiegelen is de kracht van theater, dus middels theatrale oefeningen doe je automatisch aan reflectie; hoe kom je op een ander en klopt dat met het beeld dat de ander van jou schetst?

Doelgroep
Kinderen die extra ondersteuning kunnen gebruiken op het sociale en emotionele gebied. Denk hierbij bijvoorbeeld aan (faal)angst, fixed mindset, negatief zelfbeeld, moeite met inhibitiecontrole, moeite met wederkerigheid in contact en afstemmen op een ander, functioneren in een groep, moeite in zelfcontrole.

Hoe en wat
De training beslaat 6 trainingsdagen van 1,5 uur. Bij voldoende inschrijvingen van kinderen in ongeveer dezelfde leeftijd worden in overleg data vastgelegd.

Er is plek voor maximaal 10 kinderen en de groep gaat van start bij een minimaal aantal van 6 kinderen in ongeveer dezelfde leeftijdsgroep. De groep wordt altijd begeleid door twee begeleiders.

Kosten: €390 per serie per kind bij losse inschrijvingen.

Deze training wordt geboden in samenwerking met Robbert Jan Proos. Robbert Jan  is ruim twintig jaar regisseur van theatervoorstellingen en geeft sinds vijftien jaar workshops op gebied van spel, improvisatie, communicatie en presentatie. Hij is cabaretier en coach van diverse groepen en stand-up comedians.

Faalangstreductietraining

Kinderen die bijvoorbeeld gespannen zijn voor een prestatie, een toets, sportwedstrijd of sociale situatie kunnen baat hebben bij een faalangstreductietraining. In een faalangstreductietraining leren kinderen vaardigheden om met voor hun spannende situaties om te gaan.

In de training is veel aandacht voor het ontdekken van de sterke kanten van het kind. Er wordt gekeken hoe deze kunnen worden ingezet bij het aanpakken van moeilijke situaties. Het kind krijgt inzicht in lichaamsseintjes die waarschuwen bij spanning. Het kind leert hoe het spanning kan aanpakken door bijvoorbeeld ontspanningsoefeningen of het zoeken van afleiding.

Een belangrijk onderdeel van de faalangstreductietraining is inzicht krijgen in de gedachten die een kind heeft over zichzelf en de spannende situatie. Er wordt gekeken hoe bangmakers omgezet kunnen worden in blijmakers. In de training wordt telkens met het kind, de ouders en school gekeken of er concrete situaties zijn waarin de vaardigheden geoefend kunnen worden.

Vaak werken we met het door ons ontwikkelde boek ‘Ik en faalangst’.

Psycho-educatie autisme

In een traject voor psycho-educatie wordt het zelfinzicht van het kind vergroot. We bespreken met het kind wat r autisme voor hem of haar betekent. Belangrijk is dat het kind aan anderen kan vertellen hoe autisme voor hem of haar werkt. Hierdoor kan er vanuit de omgeving meer begrip ontstaan. Er wordt veel aandacht aan de sterke kanten van het kind besteed. In samenwerking met ouders en school wordt zo veel mogelijk aangesloten bij concrete situaties. Hierdoor kunnen kinderen de geleerde vaardigheden of inzichten leren toepassen.

We maken gebruikt van de door ons ontwikkelde boeken ‘Ik en autisme’ of ‘Autisme in mij’. Door het gebruik van deze boeken, verschillende gespreksmethodieken en eventueel aanvullend materiaal wordt het kind gestimuleerd en uitgedaagd tot nadenken over zichzelf.